Cette introduction musicale n'est pas le fruit du hasard, de retour à la maison, la musique a toujours joué un rôle important. Quand j'étais jeune, j'ai vécu une vie insouciante en tant que plus jeune d'une famille de quatre personnes, à Saint-Trond. L'école était facile pour moi, alors après l'école, je faisais volontiers la navette entre le club de sport et l'école de musique. Mon frère aîné jouait de la batterie et jouait au basket. D'une manière ou d'une autre, j'ai pensé que c'était le choix le plus cool et j'ai emboîté le pas. Le monde était petit et ne dépassait pas les frontières de ma région, même si parfois notre groupe de rock allait jouer devant une poignée de personnes dans certains pubs de la région.
Avec le recul, j'avais déjà eu quelques liens avec le monde extérieur. Je me souviens de week-ends de rénovation avec mon oncle à Holsbeek, après quoi nous sommes allés dans les pubs locaux à la recherche de thé glacé et de Duvel, une bière belge locale. Mon oncle m'a raconté des histoires courageuses et corpulentes sur ses aventures professionnelles en Algérie, au Sénégal et en Côte d'Ivoire. Il m'a également montré une cassette vidéo qu'il avait tournée par la fenêtre d'une chambre d'hôtel à Addis-Abeba, la capitale éthiopienne. Les images d'un garage multifonctionnel, remplissant sa fonction initiale en plus de servir de bar à prostitution. La vidéo a également montré l'énorme créativité et le pragmatisme qui règnent dans la rue. À cette époque, cela semblait si loin de notre petit monde parfait, mais je ne savais pas grand-chose...
Ce n'est pas que du rock 'n roll
Le potentiel de nos aventures musicales s'est avéré assez limité, une décision sérieuse a donc dû être prise. L'étudier, c'est. Afin de ne pas abandonner complètement mes ambitions musicales, j'ai choisi d'étudier la musicologie à la Faculté des arts, en compagnie d'autres passionnés de 18 ans. « Faut-il jouer d'un instrument pour étudier la musicologie ? » Non. Le site officiel de la KULeuven (Université catholique de Louvain) le décrit comme suit : « l'étude de la musique dans un large contexte social et culturel ». À l'époque, cela semblait être un choix intelligent : obtenir un diplôme universitaire sans avoir à arrêter de jouer de la musique. Cela signifiait sécurité et liberté, j'avais encore beaucoup d'options plus tard. Parfait à l'époque !
Cependant, cela ne m'a pas vraiment satisfait d'analyser une belle sonate de Beethoven, même si je n'étais pas douée dans ce domaine de toute façon. Plus le temps passait, plus je savais que je devais élargir ma vision du monde. Tout à coup, lorsque nous avons dû passer en revue certains concerts en troisième année pour le cours de journalisme musical, tout a pris tout son sens. Alors que la lumière du Bozar de Bruxelles s'éteignait, la lumière dans ma tête est devenue plus brillante que jamais. Le journalisme était ma nouvelle passion.
Quelle est l'histoire de Morning Glory
Affaires étrangères, politique et sports. Mes matières optionnelles correspondaient parfaitement à mes intérêts renouvelés et les affaires étrangères m'intéressaient particulièrement. Je me suis sentie libérée de pouvoir découvrir une nouvelle branche et de laisser la musique pour ce qu'elle était au profit du monde réel. Au Brussels HUB (collège et université de Bruxelles), de nombreux professeurs d'accueil passionnés ont promu le journalisme, et ils y sont parvenus. À la fin de l'année universitaire, j'ai eu l'opportunité d'apporter mon aide en tant que stagiaire à la rédaction de Het Belang van Limburg, un journal flamand.
J'ai beaucoup appris, mais lorsqu'on m'a proposé un CDI, j'ai hésité et j'ai pensé aux frontières de la région. J'ai dû regarder au-delà, bien au-delà. Toute personne qui écrit sur des sujets étrangers doit faire l'expérience du pays sur lequel elle écrit.
Bouger ! Bouger !
L'idée semblait facile au début, mais pour arriver là où je voulais être, j'ai dû l'aborder de manière structurée. La recherche d'expériences étrangères m'a conduit dans la ville sénégalaise de Kaolack. Comparez-le à un grand bac à sable chaud d'environ 300 000 habitants. Mes études de coopération internationale m'ont permis de travailler en tant que stagiaire en communication pour une ONG locale dédiée aux droits des femmes pendant six mois. J'ai remarqué assez rapidement que mon travail ne serait pas exactement comme décrit, mais j'ai quand même passé un merveilleux moment là-bas. Après le travail, je suis allée à la campagne avec mes amis, à la recherche de nouveaux endroits et de nouvelles histoires. Sur la route, nous avons découvert la Téranga, la célèbre hospitalité sénégalaise, nous avons rencontré les jeunes talibés qui mendiaient de l'argent pour payer leurs études coraniques, et de jeunes diplômés de mon âge contraints de conduire une camionnette ou une moto ou de devenir guide touristique pour gagner leur vie. Le Sénégal était tout sauf l'Afrique à laquelle nous pensons généralement. C'était inspirant, dynamique, touchant, créatif, chaotique et surtout attrayant.
Le monde dont je ne voyais que des images quand j'étais jeune est devenu le monde dans lequel je vivais.
De nouveau sur la route
De retour en Belgique, il était temps de se confronter à la réalité. Au même moment, j'ai eu l'opportunité de commencer à travailler en tant que coordinatrice des partenariats pour l'Afrique et l'Asie chez StreetWize • Mobile School. Étant donné que j'avais 24 ans, ils m'ont accordé une grande confiance et m'ont confié de nombreuses responsabilités. La formation, le coaching, les voyages et les relations humaines sont les piliers de mon travail. Trop beau pour être vrai... Quatorze jours plus tard, je me trouvais sur un terrain de sport à Delpan, Manille, capitale des Philippines. Avec Ann Van Hellemont, j'ai observé avec incrédulité comment notre partenaire local, la Fondation Virlanie, a transformé les rues habituellement difficiles en un espace plein de créativité et d'opportunités, en utilisant simplement une école mobile. Il ne m'a pas fallu longtemps pour me rendre compte que toutes mes expériences m'ont mené à ce moment. Je savais que je devais me consacrer corps et âme à mon nouveau travail. Je voulais acquérir de l'expérience rapidement. Les rues de Grèce, du Bangladesh, d'Éthiopie et de Tanzanie ont confirmé mes suppositions. Chaque fois qu'une école mobile apparaissait, la négativité des rues disparaissait. La perception négative des enfants vivant dans la rue est devenue une perception de créativité, d'enthousiasme et d'empathie.
Aujourd'hui, trois ans et treize pays plus tard, les gens me demandent : « Pourquoi StreetWize • Mobile school ? ». La réponse est simple : en raison de l'accent inconditionnel mis sur la positivité et les opportunités, où que vous soyez, qu'il s'agisse d'un énorme dépotoir au Kenya ou d'une entreprise en Belgique. Il est également très inspirant d'écouter à maintes reprises les histoires d'enfants de la rue, de faire en sorte que cela fonctionne, de poursuivre leurs rêves dans le contexte difficile de la vie de rue. Si vous ajoutez l'équipe complémentaire de collègues incroyablement motivés qui peuvent apprendre et le réseau de travailleurs de rue motivés et partageant les mêmes idées, consacrant leur vie à apporter chaque jour l'école mobile dans la rue, vous comprenez clairement pourquoi ce projet hybride constitue l'environnement d'apprentissage idéal pour un jeune débutant qui souhaite travailler et grandir à la fois professionnellement et personnellement.
Danser dans les rues
Les moments inspirants sont innombrables. Depuis la première session avec une école mobile en Inde avec plus de 120 enfants, jusqu'aux matchs de football avec la population locale, sans oublier la séance de street work qui s'est transformée en une grande soirée dansante en plein air. Quelque chose d'inattendu peut survenir à tout moment, que ce soit en Belgique ou ailleurs.
À l'heure actuelle, nous comptons 48 écoles mobiles dans 25 pays et nous sommes toujours en pleine expansion. Le potentiel semble infini. Enfants des rues en Tanzanie, jeunes des bidonvilles du Bangladesh, réfugiés en Grèce... l'école mobile est l'outil idéal pour les travailleurs de rue qui souhaitent travailler avec et pour ces jeunes. En outre, l'innovation numérique actuelle au sein de l'organisation augmentera considérablement la portée et l'impact de nos écoles mobiles.
Un de mes collègues a la grande habitude de me demander de décrire certains événements ou certains voyages en quelques mots, ce qui est plus difficile qu'il n'y paraît. Mais si je devais vraiment me décrire en quelques mots, je devrais honnêtement choisir les mots « salaud chanceux ». Un salaud chanceux parce que les gens autour de moi m'ont toujours soutenu à 100 %, un salaud chanceux de se retrouver avec de si bons collègues. Nous avons la chance de travailler avec des travailleurs de rue, de pouvoir les former et de les encadrer, et de travailler ensemble de manière positive et créative pour accroître notre efficacité dans la rue. J'ai également de la chance de pouvoir le faire en côtoyant les survivants de la rue en personne et de les écouter parler de leurs rêves.
En swahili, un proverbe dit que là où il y a des experts, il ne manquera pas d'apprenants. Cependant, la question demeure : qui est l'expert et qui est l'apprenant ? Poser la question, c'est y répondre.
Passons au numéro 49 et au-delà ! En route !
ÉTIQUETTES :
optimiste éternel • mélomane • personne sociable • personne occupée • gagnant du prix « LoudestSkypeCallConversion » • joie de vivre • cœur en or • passionné • diplomate • créatif
Sander Degeling (27 ans) est coordinatrice du partenariat pour l'Afrique et l'Asie pour Mobile School
